ارزیابی درونی گروه پرستاری دانشکده پرستاری، مامایی و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال ۱۳۸۹

چکیده   زمینه و هدف: ارتقاء مستمر کیفیت آموزش عالی هدف نهایی ارزیابی آموزشی است. در این راستا ارزیابی درونی، قضاوت در مورد کیفیت و دستیابی به اهداف نظام آموزشی را فراهم می سازد. این مطالعه با هدف ارزیابی درونی گروه پرستاری دانشکده پرستاری، مامایی و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان انجام شد.   مواد و روش ها: این پژوهش مقطعی بر روی ۱۸۶ نمونه پژوهش شامل ۱۶ نفر عضو هیات علمی، ۴ نفر غیر هیات علمی و ۱۶۶ دانشجوی کارشناسی پرستاری در سال ۱۳۸۹ به صورت سرشماری در پژوهش شرکت داده شدند، انجام گرفت. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه و فرم وارسی پژوهشگر ساخته و روش گردآوری آن ها خودگزارشی بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات نیز با استفاده از روش های آمار توصیفی صورت گرفت.   یافته ها: بر اساس نتایج، گروه پرستاری از نظر اهداف و جایگاه سازمانی، هیات علمی، فرآیند یاد دهی - یادگیری و آموزش بالینی در حد مطلوب و از نظر دانشجویان، دوره های آموزشی و برنامه های درسی و غیردرسی، تجهیزات آموزشی، پژوهشی، آزمایشگاهی و تشخیصی در حد نسبتا مطلوب و از نظر طرح های پژوهشی در حد نامطلوب ارزیابی شد.   نتیجه گیری: با اجرای ارزیابی درونی، وضعیت موجود و مطلوب گروه آموزشی به تصویر کشیده و نقاط قوت و ضعف گروه آشکار شد. لذا اجرای این رویکرد به صورت مستمر جهت افزایش کیفیت تمامی رشته های تخصصی توصیه می شود.   واژه های کلیدی: ارزیابی درونی، رشته پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی

Keywords:

Internal Evaluation , Nursing course , School of Nursing & Midwifery , ارزیابی درونی , رشته پرستاری , دانشکده پرستاری مامایی