‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬‬ چگونگی افزایش کیفیت آموزش به فراگیران به وسیله فعالیت گروهی

یکی از اهداف مهم آموزش، آماده کردن فراگیران برای زندگی اجتماعی است خوشبختانه در سال های اخیر در کلاسهای درس دوره آموزش عمومی به این مسئله توجه بسیار می شود. به عبارت دیگر در این کلاس ها شعار یا همه با هم نجات پیدا می کنیم یا همه با هم غرق می شویم بیشتر معنا پیدا کرده است. به این دلیل توصیه می شود که برای توجه به اهمیت کار گروهی درصدی از نمره امتحان پایانی (مثلا ۲۵%) به امتحان گروهی اختصاص یابد. در چنین فضای اضطراب و دلهره دانش آموزان متوسط به پایین کاهش می یابد. احساس مفید بودن، به دیگران یاری رسانیدن، از همسالان یاد گرفتن و به هم سالان یاد دادن، موفقیت خود را در گرو موفقیت دیگران دیدن و. . . از نتایج با ارزش این شیوه امتحان گرفتن است. به احتمال زیاد این شیوه ارزشیابی هم زمان با افزایش کیفیت یاد گیری از افت تحصیلی می کاهد و به دانش آموز قوی حداقل به اندازه دانش آموز ضعیف بهره می رساند. ما معلمان خیلی خوب می دانیم که زمانی که شروع کردیم به آموزش دادن بیش از هر زمان دیگر از نواقص و مشکلات یاد گیری خود آگاه شدیم. این را بچه های زرنگ در عمل می فهمند و علاوه بر آن آنها به اینکه "زکات علم نشر آن است" عمل می کنند. اشکالی که بر این شیوه امتحان گرفته می شود این است که بچه های زرنگ از نظر نمره ضرر می کنند. اما ما معلمان خوب می دانیم که قاضی نهایی کار دانش آموزان خود ما هستیم و در نهایت با توجه به تمام جوانب کار قضاوت می کنیم. اگر در مورد دانش آموز قوی بر اساس سعی و تلاشی که در آموزش به دیگری کرده است قضاوت کنیم او هم ضرر نمی کند گرچه در ظاهر نمره امتحان گروهی همه افراد گروه یکسان داده شود.

Keywords:

معلم , مدرسه , دانش اموز , موفقیت , فعالیت گروهی