مروری بر نومفهومگرایی و هویت اتوبیوگرافیکال در برنامه درسی از دیدگاه ویلیام پاینار

پژوهش حاضر با هدف بازنمایی فرایند یاددهی- یادگیری بر اساس هویت اتوبیوگرافیک برنامه درسی بر اساس نظرات ویلیام پاینارانجام یافته که با روش توصیفی- تحلیلی و با جستجو در منابع مرتبط نگاشته شده است. ماهیت پژوهش اتوبیوگرافیک (Autofiographic) به عنوان نوعی روش کیفی عمیق، موجب توجه فراوان محققان به این نوع تحقیق در مطالعات برنامه درسی شده است. ویلیام.اف. پاینار، مادلین گرامت، ویلیام آیزنر، و تنی چند از صاحب نظران این حوزه نظران و مقاله های مهمیدر این زمینه داشته اند در این مقاله به نکته نظرات ویلیام پاینار در زمینه currere برنامه درسی که نگاه ویژه ای به اتوبیوگرافیمعلمان و سایر افراد داشته پرداخته شده است

Keywords:

اتوبیوگرافی , برنامه درسی , ویلیام پینار