بررسی نظام ارزش یابی توصیفی با نگاه تطبیقی به سیستم های آموزشی کشورهای پیشرو
Publish place: 7th International Conference on Religious Studies, Humanities and Bioethics in the Islamic World
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSHIW07_293
تاریخ نمایه سازی: 14 مرداد 1402
Abstract:
امروزه در بسیاری از نظام های آموزشی، روش های سنجش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در حال تحول و دگرگونی است. در مقاله حاضر ضمن تعریف وتبیین ارزش یابی توصیفی ، به بررسی تطبیقی نظام های ارزش یابی و نحوه ارتقاء دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش کشور های پیشرو، نظیر : ژاپن ، آلمان ، کانادا ، فرانسه ومالزی خواهیم پرداخت . با توجه به نتایج تحقیقات انجام شده درباره ارزش یابی توصیفی و همچنین بررسی تطبیقی نظام ارزش یابی پیشرفت تحصیلی و ارتقاء به پایه بالاتر در کشور های مذکور می توان به این نتیجه رسید که امروزه نظام ارزش یابی پیشرفت تحصیلی دراغلب کشور های دنیا دگرگون شده است ، به گونه ای که اغلب کشور ها به سمت ارزش یابی به صورت کیفی واستفاده از روشهای متنوع ارزش یابی با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان حرکت کرده اند . در پایان مقاله پیشنهاداتی جهت اشاعه و اجرای بهتر ارزش یابی توصیفی در کشور ارائه شده است
Keywords:
Authors
علیرضا مطلبی نژاد
استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان ،پردیس شهید رجایی سمنان – ایران
مهوش خاکسارفرد
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی،دانشگاه پیام نورسمنان ،واحد دامغان- ایران