رابطه بین کمال گرایی و سرسختی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیز هوشان، دوره دوم متوسطه شهرستان تبریز
Publish place: The 6th International Conference on Interdisciplinary Studies in Psychology, Counseling, Education and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 170
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEB06_002
تاریخ نمایه سازی: 18 مرداد 1402
Abstract:
در این پژوهش به بررسی رابطه بین کمال گرایی و سرسختی با انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارس تیز هوشان، دوره دوم متوسطه شهرستان تبریز پرداخته شد .جامعه آماری پژوهش حاصل را کلیه دانش آموزان شاغل به تحصیل در دوره دوم تحصیلی )دبیرستان( دختر و پسر را تشکیل داده است. تعداد آنها ۴۲۵ نفر است و نمونه گیری به غیرتصادفی و دردسترس انجام گرفت و ۲۰۰ نفر از دانش آموزان را تشکیل داده است. داده ها پس از جمع آوری وارد نرم افزار spss-۲۵ شدند و تحلیل شدند. پس از اثبات نرم بودن توزیع داده ها از همبستگی پیرسون برای بررسی رابطه استفاده شد. رابطه بین تمرکز بر اشتباه، هدفمندی، معیار بالا برای دیگران با انگیزه پیشرفت تحصیلی به ترتیب -۰/۵۲، ۰/۶۵، ۰/۵۳ در سطح ۰/۰۱ معناداری و این رابطه برای انگیزه پیشرفت تحصیلی با نظم و سازماندهی، ادراک فشار از والدین و نمره کل کمالگرایی در سطح ۰/۰۵ معناداری به ترتیب ۰/۴۲، -۰/۳۲، ۰/۶۱ هست. بعلاوه ،رابطه بین انگیزه پیشرفت تحصیلی با سرسختی در سطح ۰/۰۵ معناداری برابر با ۰/۴۲ هست. با توجه به این نتایج میبایست در مدارس تیزهوشان مداخلاتی برای کمال-گرایی وسرسختی تدوین شود تا بر انگیزه پیشرفت تحصیلی آنها را تحت تاثیر قرار میدهد.
Keywords:
Authors
صبا اصلان آبادی
دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
وحید عبدالمنافی
دانشجوی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران