بررسی ساحت های ششگانه تربیتی در برنامه درسی پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان
Publish place: The 6th International Conference on Interdisciplinary Studies in Psychology, Counseling, Education and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,779
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPEB06_076
تاریخ نمایه سازی: 18 مرداد 1402
Abstract:
مطالعه ساحتهای تربیتی، ارزش ها و اثرات آن دارای اهمیتی است که، هویت هر جامعه به آن وابسته است، در واقع ساحت های تربیتی خمیرمایه و اساس نظام تعلیم و تربیت هستند. کتابهای درسی در نظام آموزشی، از مهمترین ابزار انتقال ارزشها، هنجارها و تعیین کننده محتوا و راه و روش در موضوع آموزش هستند. به همین خاطر همواره کانون توجه تمامی دست اندرکاران آموزش و پرورش میباشند. تربیت تمام ساحتی یا یکپارچه رویکردی است که در سالهای اخیر مورد توجه دست اندرکاران تعلیم و تربیت کشور، به خصوص در تدوین سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، قرار گرفته است. این رویکرد در پی آن است که تربیت همه جانبه و متوازنی را برای دانش آموزان به ارمغان بیاورد؛ تربیتی که شامل ششساحت اساسی است: اعتقادی؛ عبادی و اخلاقی؛ اجتماعی و سیاسی؛ زیستی و بدنی؛ زیبایی شناختی و هنری؛ علمی و فناورانه؛ اقتصادی و حرفه ای است . در این مقاله سعی شده است با بررسی منابع کتابخانه ای، کتابهای درسی پایه ششم ابتدایی و پژوهشهای انجام شده به بررسی ساحتهای شش گانه در پایه ششم ابتدایی پرداخته شود. نتایج این بررسی نشان داد که بررسی دقیق ابعاد ساحتها و نقش معلم به عنوان یاددهنده، میتواند در راستای بهبود استفاده از ساحتهای ششگانه و نقش مهم آنها در برنامه درسی موثر باشد.
Keywords:
Authors
اعظم کاویانی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور اصفهان، واحد اصفهان، ایران. دبیر آموزش و پرورش دورهیابتدایی
مهدی مرشدی بویینی
کارمند اداره آموزش و پرورش استان اصفهان، ایران