اولویت مولفه های استفاده از اینترنت برای توسعه ورزش دانشگاهی
Publish place: Journal of School of Public Health and Institute of Public Health Research، Vol: 13، Issue: 4
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 92
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SJSPH-13-4_005
تاریخ نمایه سازی: 21 مرداد 1402
Abstract:
زمینه و هدف: ورزش یکی از عوامل موثر بر سلامت است و رسانههای نوین همچون اینترنت بر شکل دهی رفتار و نگرش افراد پیرامون ورزش، موثر است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اولویت مولفههای استفاده از اینترنت برای توسعه ورزش دانشگاهی انجام شده است.
روش کار: برای بررسی اولویتبندی مولفههای تاثیرگذار اینترنت در توسعه ورزش دانشگاهی میان دانشگاهیان، ۵۰۰ نفر از دانشگاهیان با نمونهگیری تصادفی چند مرحلهای خوشهای انتخاب شدند. پرسشنامه تاثیر فضای مجازی بر توسعه ورزش دانشگاهی با ۲۳ سئوال در طیف لیکرت ۵ درجهای طراحی شد. آلفای کرونباخ کل پرسشنامه ۸۹/۰ است.
نتایج: نتایج آزمون فریدمن نشان داد که ادعای یکسان بودن رتبه (اولویت) عوامل میان دانشگاهیان پذیرفته نمیباشد. میان دانشجویان و کارکنان دانشگاه عامل شبکه ارتباطی به ترتیب با میانگین رتبهای ۵۶/۳ و ۴۶/۳ در رتبه اول و میان اعضای هیات علمی عامل اطلاع رسانی با میانگین رتبهای ۶۴/۳ در رتبه اول قرار داشت. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که امتیاز کلی کاربرد فضای مجازی در ورزش دانشگاهی (۷۷۶/۹=F و در سطح ۰۵/۰>p) میان سه گروه دانشجویان، کارکنان و اعضای هیات علمی بطور معناداری متفاوت است.
نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که اینترنت ظرفیت توسعه ورزش دانشگاهی را دارد. اینترنت به واسطه جذابیتی که میان مخاطبان دانشگاهی دارد، بستر مناسبی را برای فرهنگ سازی توسعه ورزش دانشگاهی فراهم میآورد. لذا لازم است مدیران و برنامه ریزان ورزش دانشگاهی با اتخاذ راهبردهایی مناسب از بستر اینترنت برای توسعه ورزش دانشگاهی استفاده کنند.
Keywords:
Internet , Education , Communication Network , Culture building , University Sport expansion , اینترنت , آموزش , شبکه ارتباطی , فرهنگ سازی , انگیزش و توسعه ورزش دانشگاهی
Authors
کاملیا داوودزاده
M.A. Student, Department of Physical Education and Sports Science, Ayatollah Amoli Branch, Islamic Azad University, Amol, Iran
سمیه برجعلی
Ph.D. Educational Psychology, Virtual School, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
علی محمد صفانیا
Ph.D. Associate Professor, Department of Physical Education, School of Physical Education, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :