نقش واسطه ای هشیاری سازمانی در رابطه جامعه یادگیرنده حرفه ای با پایداری سازمانی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 93
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
GMACONF01_013
تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه جامعه یادگیرنده حرفه ای با پایداری سازمانی با نقش واسطه ای هشیاری سازمانی در مدیریت آموزش و پرورش شهرستان ساری، انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری عبارت از تمامی کارکنان مدیریت آموزش و پرورش شهرستان ساری به تعداد ۲۹۹ نفر بود که تعداد ۱۶۹ نفر طبق جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای (بر حسب جنسیت) انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه های استاندارد بلام و همکاران (۲۰۰۵)، هشیاری سازمانی پهلوان صادق (۱۳۹۶) و پایداری سازمانی ویک و ساتکلیف (۲۰۰۱)، بود. روایی پرسشنامه ها توسط متخصصان و استادان تایید شد و با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ، پایایی پرسشنامه های جامعه یادگیرنده حرفه ای ، هشیاری سازمانی و پایداری سازمانی به ترتیب برابر ۰/۹۰، ۰/۸۶ و ۰/۸۹ محاسبه شد. یافته ها، نشان داد که بین جامعه یادگیرنده حرفه ای با پایداری سازمانی، بین جامعه یادگیرنده حرفه ای با هشیاری سازمانی و بین هشیاری سازمانی با پایداری سازمانی در مدیریت آموزش و پرورش شهرستان ساری رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. همچنین، بین جامعه یادگیرنده حرفه ای با پایداری سازمانی با نقش واسطهای هشیاری سازمانی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد و مدل برازش داده شده مورد تایید داده ها بود.
Keywords:
Authors
رویا باباتبار
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
مجتبی رضایی راد
استادیار گروه تکنولوژی آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی،ساری، ایران