بررسی اهمیت آموزش فعال درس علوم تجربی در دوره ابتدائی با تکیه بر برقرای ارتباط با زندگی روزمره و حواس دانش آموزان

مغز انسان، ساختار پیچیده ای از نظر یادگیری دارد و به صورتی سازماندهی شده است که اطلاعات دریافتی از کانال های حسی متفاوت را به طور مشارکتی بسط می دهد. شیوه های چندحسی دارای منافع شناختی متعددی است؛ به طوریکه حواس با تفکر نیز سر و کار دارد. از طرفی آموزش مبحث مهمی مانند علوم تجربی نیازمند شیوه هایی متفادت است که دانش آموزان را به زندگی روزمره آن ها ارتباط دهد و یادگیری را در آنان پایدارتر سازد. پژوهش حاضر با روش کیفی–تبیینی انجام گرفته و به بررسی اهمیت آموزش فعال درس علوم تجربی در دوره ابتدائی با تکیه بر برقرای ارتباط با زندگی روزمره و حواس دانش آموزان پرداخته است. درنهایت نتیجه چنان حاصل شد که حواس پنج گانه در یادگیری درس علوم از اهمیت بالایی برخوردار است و با استفاده از روش های فعال تدریس و دانش آموز محور، استفاده از حواس پنج گانه در قالب بازی، فعالیت های گروهی و گردش علمی و... می توان عملکردتحصیلی دانش آموزان را در درس علوم بهبود بخشید.