تاثیرآموزش ایمن سازی در مقابل استرس بر میزان اضطراب و عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی
Publish place: Journal Exceptional children، Vol: 9، Issue: 4
Publish Year: 1388
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 230
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JOEC-9-4_002
Index date: 16 August 2023
تاثیرآموزش ایمن سازی در مقابل استرس بر میزان اضطراب و عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی abstract
هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش ایمن سازی در مقابل استرس بر میزان اضطراب ریاضی و عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی پایه پنجم انجام شد. روش: این پژوهش به شیوه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه مورد مطالعه را کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی که درسال تحصیلی۸۷- ۸۶در مناطق پنج گانه شهر اصفهان مشغول به تحصیل و دارای ناتوانی یادگیری ریاضی همراه با اضطراب ریاضی بودند، تشکیل می داد. نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی همراه با اضطراب ریاضی بودند. شیوه انتخاب آنها به این صورت بود که ابتدا پس از نمونه گیری خوشه ای ازمناطق پنج گانه شهر اصفهان، منطقه یک انتخاب شد و بعد مدارس به صورت تصادفی انتخاب و سپس از میان مدارس انتخاب شده پس از تشخیص آموزگار، اجرای آزمون ایران کی- مت و آزمون اضطراب ریاضی، ۳۰ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و به صورت جایگزینی تصادفی به دو گروه آزمایشی و گواه تقسیم شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات تست هوش کتل فرم (ب) ، تشخیص آموزگار، آزمون ایران کی- مت، آزمون اضطراب ریاضی بودند. ازهر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش در ۱۰ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش ایمن سازی درمقابل استرس قرار گرفت. داده ها با استفاده ازتحلیل کوواریانس تحلیل شد. یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش ایمن سازی درمفابل استرس، اضطراب ریاضی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی را به طور معناداری کاهش می دهد(۰۰۰۱/۰ =p) و باعث افزایش عملکرد ریاضی می شود(۰۰۰۱/۰=p) و این تاثیر تا دو ماه بعد از جلسات آموزشی تداوم داشته است (۰۰۰۱/۰=p). نتیجه گیری: از یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که شرکت دانش آموزان درگروه آزمایش در جلسات آموزشی ایمن سازی در مقابل استرس، میزان اضطراب ریاضی آنان را نسبت به دانش آموزان گروه گواه کاهش و عملکرد ریاضی آنان را نیز نسبت به گروه گواه افزایش داده است.
تاثیرآموزش ایمن سازی در مقابل استرس بر میزان اضطراب و عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی Keywords:
Dyscalculia , Math Anxiety , Math Performance , Stress Inoculation , ناتوانی یادگیری ریاضی , اضطراب ریاضی , عملکرد ریاضی , آموزش ایمن سازی در مقابل استرس .
تاثیرآموزش ایمن سازی در مقابل استرس بر میزان اضطراب و عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی authors
نجمه قاضی عسگر
دانشگاه اصفهان
مختار ملک پور
Isfahan university
حسین مولوی
Isfahan university
شعله امیری
دانشگاه اصفهان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :