رابطه رضایت از رشته تحصیلی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک

مقدمه: توجه به رضایت از رشته تحصیلی و سلامت روان دانشجویان از جهت ارتقای توان علمی، میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی آنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط رضایت از رشته تحصیلی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اراک در سال ۱۳۹۱ انجام شد. روش ها: در این پژوهش توصیفی همبستگی، رابطه بین رضایت از رشته تحصیلی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در بین ۴۰۳ دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی اراک که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از سه دانشکده پزشکی، پیراپزشکی و پرستاری مامایی انتخاب شده بودند، ارزیابی گردید. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد سلامت عمومی و پرسشنامه محقق ساخته رضایت از رشته تحصیلی جمع آوری شد. داده ها از با استفاده از ضریب همبستگی اسپیرمن وآزمون t مستقل تحلیل گردید. نتایج: میانگین نمره رضایت از رشته تحصیلی در بین دانشجویان این دانشگاه ۳۸/۱۲±۱۶/۶۱ (از حداکثر ۹۰) و در حد متوسط بود. سلامت عمومی با میانگین (۶۵/۱۰±۳۶/۲۶)، وجود اختلال خفیف را نشان داد. بین رضایت از رشته تحصیلی با سلامت عمومی دانشجویان ارتباط معناداری وجود نداشت (۰۶۱/۰-r= و ۲۲/۰p=). اما بین رضایت از رشته تحصیلی با پیشرفت تحصیلی (۱۱۳/۰-r= و ۰۲۴/۰p=) و همچنین نمره سلامت روان با پیشرفت تحصیلی همبستگی معنادار و منفی وجود داشت(۱۶۶/۰-r= و ۰۰۱/۰p=). نتیجه گیری: با توجه به نتایج حاصل از وجود ارتباط بین رضایت از رشته تحصیلی و سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، توجه ویژه به اهمیت نقش اساتید مشاور، تقویت مراکز مشاوره در دانشگاه ها با هدف پایش وضعیت تحصیلی دانشجویان و شناسایی و فراهم نمودن خدمات درمانی لازم ویژه دانشجویان در معرض آسیب های روانی و بالاخره جلب مشارکت و تعامل خانواده ها با سیستم آموزشی در سطح دانشگاه ها، ضروری به نظر می رسد.

Keywords:

Mental Health , Academic Improvement , Satisfaction of Field Study , Medical Sciences Students , General Health , سلامت روان , پیشرفت تحصیلی , رضایت از رشته تحصیلی , دانشجویان علوم پزشکی , سلامت عمومی