تبیین تجارب دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اراک از عوامل موثر در فرآیند یادگیری فعال: پژوهش کیفی
Publish place: Iranian Journal of Medical Education، Vol: 12، Issue: 2
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 115
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-12-2_001
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
Abstract:
مقدمه: دانشجویان پزشکی به عنوان بخشی از کار روزانه و به منظور ارتقای خدمات پزشکی نیازمند یادگیری فعال هستند. این مطالعه با هدف تبیین تجارب دانشجویان پزشکی از عوامل موثر در فرآیند یادگیری فعال، انجام شد.
روش ها: این مطالعه در دانشگاه علوم پزشکی اراک به روش کیفی و با بهره گیری از رویکرد تحلیل محتوی انجام شد. جهت جمع آوری اطلاعات، از مصاحبه استفاده شد. مطالعه با نمونه گیری هدف مند شروع و در طی تکامل طبقات، با نمونه گیری نظری ادامه یافت. تعداد ۲۰ نفر در مدت ۲ ماه مورد مصاحبه قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از راهبرد تجزیه و تحلیل مداوم و مقایسه ای، استفاده گردید.
نتایج: در این مطالعه شرایط آموزشی، شرایط فردی و شرایط محیطی به عنوان درون مایه های اصلی عوامل موثر در فرآیند یادگیری فعال و برنامه ریزی مناسب درسی، کیفیت تدریس، محرک های روحی – روانی، باورها، توانمندی های فردی، مهارت های یادگیری، تاثیر اطرافیان، حمایت مالی و محیط مناسب به عنوان زیر طبقات استخراج گردید.
نتیجه گیری: نتایج مطالعه نشان داد که یادگیری فعال یک موضوع کاملا فردی و وابسته مطلق به توانمندی های فردی نیست؛ بلکه نیازمند فراهم بودن شرایط آموزشی و محیطی نیز هست.
Keywords:
Active learning , content analysis , students , medical , تحلیل محتوا , پزشکی , دانشجو , یادگیری فعال
Authors