تبیین اهداف آموزشی و ارزشیابی آن در گروه آموزشی علوم تشریحی دانشکده پزشکی اصفهان

مقدمه: اهداف آموزشی یکی از پایه های اصلی برنامه های آموزشی را تشکیل می دهد هدف این مطالعه تبیین اهداف آموزشی و ارزشیابی آن است که می تواند گامی موثر در جهت ارتقای آموزش علوم پایه پزشکی باشد. روش ها: این مطالعه یک مطالعه توصیفی تحلیلی است که در آن در ابتدا شش کارگروه متشکل از معاون آموزشی، اعضای هیات علمی گروه و کارشناسان آموزشی تشکیل شد و اهداف آموزشی دروس آناتومی اندام ، آناتومی سر وگردن ، آناتومی تنه ، نورو آناتومی ، جنین شناسی و بافت شناسی تدوین شد. سپس برای آگاهی از نظرات دانشجویان در مورد اهداف آموزشی تدوین شده، پرسشنامه ای در اختیار دانشجویانی که دروس مورد نظر را گذرانده بودند قرار گرفت. از مجموع ۳۰۰ پرسشنامه توزیع شده ۲۰۷ عدد از آنها توسط دانشجویان تکمیل شد و اطلاعات آن توسط نرم افزار SPSS تحلیل شد. در قدم بعد میزان توجه به اهداف در فرایند تدریس و نیز میزان دستیابی به اهداف توسط پرسشنامه L O Q مورد بررسی قرارگرفت که این پرسشنامه توسط ۲۳ نفر از دانشجویانی که حضور فعالی در کلاس های درس داشتند تکمیل شد و درصد میزان توجه اساتید به اهداف در هر درس مشخص شد. نتایج: نظر سنجی انجام شده از دانشجویان نشان داد که ۷۸ درصد دانشجویان از اهداف تدوین شده در مطالعه در طول ترم استفاده کردند و ۶۷ درصد دانشجویان بیان داشتند که در دست داشتن اهداف به آنان کمک نمود تا از منابع مناسبتری به یادگیری مطالب بپردازند. همچنین آنالیز پرسشنامه های LOQ بیانگر این بود که که در اکثر دروس، اهداف تدوین شده به همراه سطح آموزشی و منابع مربوطه در تدریس اساتید رعایت شده بود. نتیجه گیری: تهیه و تدوین اهداف آموزشی و ارائه آن به صورتی که دسترسی و اعمال اصلاحات در آن به سادگی امکان پذیر باشد می تواند گامی اساسی در ارتقای آموزش دوره علوم پایه پزشکی محسوب شود و لزوم پایش این اهداف از نظر استفاده از آنها در روند آموزش دانشجویان مفید است.

Keywords:

Educational goals , basic science course , evaluation. , اهداف آموزشی , دوره علوم پایه , ارزشیابی