ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی

مقدمه: ارزیابی دید گاه های دانشجویان به منظور بهبود و ارتقای مستمر کیفیت آموزش بالینی، منجر به شناخت و تقویت نقاط قوت و برطرف ساختن نقاط ضعف آموزش می گردد. مطالعه حاضر با هدف ارزیابی دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در خصوص وضعیت آموزش بالینی صورت گرفته است. روش ها: تعداد ۹۰ نفر از دانشجویان پرستاری و مامایی که حداقل یک دوره کارآموزی بیمارستان را گذرانده بودند، در جریان یک مطالعه توصیفی مقطعی به روش نمونه گیری تصادفی ساده مورد مطالعه قرار گرفتند. گردآوری داده ها با استفاده از یک پرسشنامه استاندارد صورت پذیرفت. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون T مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: مهم ترین عوامل موثر بر وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان مورد مطالعه به ترتیب مربوط به مربی (۲/۸۵ درصد)، برخورد با دانشجو (۶۳ درصد)، نظارت و ارزشیابی (۵/۶۱ درصد)، اهداف و برنامه های آموزشی (۲/۵۲ درصد)، و محیط بالینی (۴۲ درصد) بودند. آزمونT اختلاف معناداری بین دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی در خصوص مولفه های حیطه نظارت و ارزشیابی را نشان داد (۰۰۴/۰p<). نتیجه گیری: بر اساس نتایج این مطالعه، وضعیت موجود آموزش بالینی پرستاری برای حرکت در مسیر بهبود مستمر کیفیت، نیازمند توجه بیشتری به تامین امکانات و تجهیزات محیط بالین و بازنگری شیوه های ارزشیابی بالینی دارد. برنامه ریزی هدفمند و تدوین فرایندهای مناسب جهت ارزشیابی برنامه های آموزشی، همچنین تقویت توانمندی های مربیان بالین نیز می تواند منجر به بهبود وضعیت آموزش بالینی گردد.

Keywords:

Evaluation , Nursing Students , Midwifery Students , Clinical Education , ارزیابی , دانشجویان پرستاری و مامایی , آموزش بالینی