آموزش بر پایه حل مساله: تجربه یک شیوه جدید آموزش در دندان پزشکی
Publish place: Iranian Journal of Medical Education، Vol: 10، Issue: 2
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 105
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-10-2_004
تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402
Abstract:
مقدمه: با عنایت به ضرورت درگیری فعال دانشجویان دندان پزشکی در یادگیری مباحث درمانی و به منظور تعمیق هر چه بیشتر یادگیری آنان، این مطالعه با هدف ارزیابی روش آموزش برپایه حل مساله و مقایسه آن با روش های تدریس سنتی در درس ارتودنسی دانشجویان دندان پزشکی انجام شد.
روش ها: این مطالعه به صورت مداخله ای در ۶۴ دانشجوی سال پنجم دندان پزشکی در سال ۸۷-۱۳۸۶ انجام شد. پس از انتخاب و توجیه اساتید گروهیار، یک راهنما برای یکنواخت سازی شیوه اجرا در اختیار آنان قرار گرفت. پس از توجیه دانشجویان در مورد روش آموزش بر پایه حل مساله، گروه ها مشخص شدند. مراحل چهارگانه آموزش بر پایه حل مساله اجرا گردید. یک پیش آزمون برای ارزیابی نگرش و میزان رضایت مندی آنان از روش تدریس سنتی سخنرانی به عمل آمد. یک پس آزمون، میزان نگرش و رضایت مندی آنان از روش به کار رفته را ارزیابی کرد. حیطه های این روش با مقیاس لیکرت پنج تایی سنجیده شد. تجزیه و تحلیل نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS، آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت.
نتایج: معدل نمرات کسب شده از سقف پنج، در حیطه سازمان دهی مطالب (۷۵/۰±۴۱/۳)، انگیزه درونی (۷/۰±۴۱/۳)، حیطه تناسب تکالیف (۵۳/۰±۳۸/۳) و حیطه تناسب روش ارزشیابی (۱۷/۱±۶۷/۳) بود. میانگین نمره رضایت ۱۴ از ۲۰، موافقت بالاتر از حد متوسط را نشان داد.
نتیجه گیری: روش آموزش بر پایه حل مساله در تدریس دانشجویان دندان پزشکی، با تقویت انگیزه درونی دانشجو و افزایش کیفیت آموزش و یادگیری پایدار، می تواند مفید باشد.
Keywords: