کیفیت کتاب ها و سوالات و شیوه آموزشی خودآموزی در آموزش مداوم: نظرات شرکت کنندگان در خودآموزی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

مقدمه: خودآموزی روشی مناسب برای آموزش مداوم حرف پزشکی بوده و در بسیاری از کشورها مورد استفاده قرار می گیرد. به منظور ارزشیابی روش نوین خودآموزی برای مشمولین آموزش مداوم، این مطالعه با هدف تعیین نظرات شرکت کنندگان در برنامه های خودآموزی در زمینه کیفیت کتاب ها و سوالات و شیوه آموزشی خودآموزی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. روش ها: در مطالعه ای توصیفی- مقطعی، از بین پزشکان شرکت کننده در برنامه خودآموزی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سال ۸۴-۱۳۸۳، تعداد ۳۷۱۲ نفر با روش سرشماری انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه ای شامل مشخصات دموگرافیک و سی و نه گزینه برای بررسی نظرات شرکت کنندگان در مورد شیوه خودآموزی، کیفیت کتب و سوالات بود که هنگام ثبت نام همراه کتاب خودآموز توزیع شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و به صورت توزیع فراوانی و میانگین و انحراف معیار آزمون های t و ANOVA و رگرسیون خطی انجام گرفت. نتایج: میانگین امتیاز نظرات شرکت کنندگان در مورد شیوه آموزشی خودآموزی ۳۹/۰±۹۶/۳، در مورد کیفیت کتاب ها ۳۵/۰±۸۰/۳ و در مورد کیفیت سوالات ۵۶/۰±۷۴/۳ از کل نمره ۵ بود. میانگین امتیازات کسب شده از نظر شرکت کنندگان مسن تر بطور معنی داری بالاتر بود. نتیجه گیری: نتایج مطالعه بیانگر کیفیت خوب شیوه خودآموزی، کتب ارائه شده و طراحی سوالات بود و پزشکان نسبت به این شیوه آموزشی نظر مساعدی داشتند. پیشنهاد می گردد این شیوه آموزشی در سایر دانشگاه ها نیز بکار رود.

Keywords:

Program evaluation , Self-learning , Continuing Medical Education , Teaching methods , Physicians , ارزشیابی برنامه , خودآموزی , آموزش مداوم پزشکی , روش های تدریس , پزشکان