نقش مشاوران تربیتی مدارس در کیفیت آموزش تا چه اندازه است ؟
Publish place: The sixth national conference of interdisciplinary research in management and humanities
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 123
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IRCMHS06_208
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1402
Abstract:
در نظام های آموزشی در مورد تعلیم و تربیت ، موضوع اخلاق در تعلیم و تربیت و در نتیجه قضاوت عادلانه در مورد میزان کسب شایستگی های دانش آموزان خواهد بود. معلم باید جامعه شناس باشد که با شناخت مقتضیات زمان، دانش آموز را برای ورود به جامعه آماده کند. باید روانشناس باشد که با درک نیازهای روحی و مسایل روانی، دانش آموز را به عنوان فردی از نظر روح و روان، سالم تحویل اجتماع دهد و معلم با انسانی سروکله میزند که از قضا در دوران رشد و تغییر و تحول است. معلم باید به مثابه مردم شناسی که در قلمرو ناشناخته ای پا میگذارد، وارد دنیای کودک و نوجوان شود و آداب و رسوم کودکی و اقتضائات این دوران را بشناسد. در آزمون ها و ارزشیابی های فضای مدرسه ، به دلیل ماهیت آن، یعنی کمتر بودن مراقبت ها و کنترل ها احتمال بروز رفتارهای غیراخلاقی بسیار بیشتر است.
Keywords:
Authors
مصطفی مرادی
کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز ، ایران
مینا جوکار
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر شیراز ، ایران
محمد امامی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی شیراز ، ایران