مدیریت کلاس بر مبنای دانش آموز محور

مدرسه روابط انسانی را که موجب ایجاد تعادل فکری در فرزند می شود و به دانش آموزان این احساس را می بخشد که متعلق بهگروه معینی هستند و در این گروه نقش مهمی دارند. در کلاس هایی که در آن روابط انسانی درست وجود دارد، محیط مطلوبیایجاد می کند که دانش آموزان در داخل آن شکوفا می شوند. معلم باید بتواند ارتباطی سالم و دو طرفه برقرار نماید، تا سبب تبادلافکار و احساسات شده و در قبال آن به انتقال مفاهیم و دانش مورد نیاز دانش آموزان بپردازد و آنها را در فرآیند یادگیری راهنمایینماید و این برقراری ارتباط موثر جز با مدیریت اثربخش و دانش آموز محور ممکن نخواهد بود.در تحقیق حاضر، با هدف استفاده از مدیریت کلاس بر مبنای دانش آموز محور در تقویت یادگیری دانشآموزان مقطع ابتدایی، درمدرسه ای واقع در بخش رحیم آباد مورد بررسی قرار گرفت. که با استفاده از روش تحقیق شبه تجربی (اسنادی یا همان کتابخانه ایو مشاهده) که در نظریه های اجتماعی تحت تاثیر کنش متقابل نمادین در مدیریت کلاس که ارتباط مستقیم با انواع روشهای تدریسفعال و دانش آموز محور دارد، قرار می گیرد. نتیجه این تحقیق نشان می دهد که هر چه معلمان با مهارت های مدیریتی کلاسآشنایی بیشتری دارند و یا از روش دانش اموز محور به کار می گیرند، بهتر می توانند کلاس درس را مدیریت کنند و یادگیری بهتر،موثرتر و پایدارتر خواهد بود و رابطه میان موضوعات را بهتر درک می کنند.

Keywords:

معلم , مدیریت کلاس , دانش آموز محور , دانش آموزان مقطع ابتدایی