جایگاه هدایت تحصیلی مشاور در راهبردهای یادگیری خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

امروزه نقش مشاوران تحصیلی در پیشرفت دانش آموزان در مدارس بر هیچ کس پوشیده نیست پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هدایت تحصیلی مشاوان با راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بوشهر به روش همبستگی انجام گرفت . دراین پژوهش ۳۸۰ دانش آموز به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای از نواحی شهر بوشهر انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه های ، راهبردهای خود تنظیمی برای یادگیری (MSLQ) و هدایت تحصیلی مشاور را تکمیل نمودند. داده ها با استفاده از آزمون پیرسون تحلیل شدند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که هدایت تحصیلی مشاوران با راهبردهای یادگیری خودتنظیمی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری دارد.

Keywords:

راهبردهای یادگیری , خودتنظیمی , هدایت تحصیلی و مشاور.