بررسی مدیریت کارا و تاثیرات آن بر ارتقای سطح کیفی دانش آموزان

در اوایل قرن بیستویکم علاقه شدیدی به رهبری آموزشی در نتیجه این تفکر که کیفیت رهبری تاثیر مهمی بر نتایج مدارس و دانش آموزان دارد، به وجود آمده است. در بسیاری از نقاط جهان، این درک و تصور وجود دارد که مدارس به رهبران و مدیران موثر برای فراهم کردن بهترین آموزش برای یادگیرندگانشان نیاز دارند. بیشتر جوامع به این نتیجه رسیدهاند که مهمترین سرمایه آنها، مردمشان هستند و باقی ماندن و پیشرفتشان وابسته به پیشرفت نیروی کار ماهر است. به این منظور آنها به معلمان ماهر و متعهد که از حمایت و رهبری مدیران موثر برخوردار باشند، نیاز دارند.عرصه رهبری و مدیریت آموزشی یک عرصه چندگانه با چشماندازهای مختلف است. یکی از بحثهای کلیدی این است که »آیا رهبری آموزشی یک زمینه مجزاست یا اینکه شاخهای از موضوع گستردهتر مدیریت میباشد؟« زمانی که آموزش وپرورش از سایر رشته ها تاثیر میپذیرد، رهبری و مدیریت آموزشی باید با اهداف آموزشوپرورش مربوط باشد .این اهداف حس هدایت و رهبری را برای پشتیبانی از مدیریت مدرسه فراهم میکنند فرایند تصمیمگیری درباره هدفها در قلب مدیریت آموزشی قرار دارد. در بیشتر مدارس دنیا، اهداف توسط مدیر مدرسه تعیین میشوند که معمولا با تیم ارشد مدیریت با بدنه حکومتی مدرسه همکاری میکند اگرچه اهداف مدرسه شدیدا تحت تاثیر فشار از طرف محیط خارج و مخصوصا انتظارات دولت هستند و معمولا توسط قوانین یا احکام رسمی بیان میشوند. موضوع اصلی که در اینجا مطرح است این است که مدیران مدارس تا چه حدی قادر به تغییر و اصلاح خطمشی دولت و ایجاد و توسعه خط مشی های دیگر بر پایه ارزشهای مدرسه هستند؟ آیا آنها باید از طرح و سند از پیش تعیین شده ای پیروی کنند یا میتوانند با اختیار خود تصمیمگیری کنند؟

Keywords:

رهبری و مدیریت , مدرسه , مدیریت آموزشی , دانش آموزان.