استفاده از ارزشیابی اموزشی برای ارتقاء و بهبود یادگیری فراگیران
Publish place: The first international conference of psychology, social sciences, educational sciences and philosophy of Islamic education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 144
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSPIE01_141
تاریخ نمایه سازی: 1 شهریور 1402
Abstract:
امروزه ارزشیابی بخش جدایی ناپذیر فرایند یادگیری-یاددهی است و از آن عمدتا برای هدایت و بهبود یادگیری یادگیرندگان استفاده میشود. معلمان با بهره گرفتن از شیوه ها و ابزارهای اندازه گیری و ارزشیابی نه تنها از کم و کیف یادگیری دانش آموزان و دانش جویان اطلاع حاصل میکنند. بلکه بر خود و یادگیرندگان آشکار میسازند که یادگیرندگان تا چه اندازه در نیل به هدفهای آموزشی از قبل تعیین شده موفق بوده اند. ارزشیابی عامل مهمی است تا به کمک آن، معلمان به تشخیص و رفع نواقص یادگیری دانش آموزان و اصلاح و بهبود شیوه های آموزشی خود اقدام کنند. ارزشیابی میتواند به عنوان یک وسیله کنترل کیفیت نیز مفید باشد تا بر اساس آن بتواند اطلاع و اطمینان حاصل کرد که در هر درس و هر دوره آموزشی چه نتایجی به دست آمده است؛ بنابراین ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان در هر درس و هر دوره آموزشی تنها به ارزشیابی پایان دورهیا نیمسال تحصیلی منحصر نمیشود. بلکه بهمنظور تعیین بهترین نقطه شروع آموزش، بهبود امر یادگیری، رفع نواقص آموزشی و تعیین میزان یادگیری دانشجویان و استفاده از انواع ارزشیابی آغازین، تکوینی و پایانی امری ضروری است. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر ارزشیابی آموزشی بر بهبود عملکرد دانش آموزان در مدارس است..
Keywords:
Authors
پروین افشاری
کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه الزهرا تهران
جمیله بناکار
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج
شهربانو شیخی
کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه دولتی تبریز
معصومه کشاورزی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد فسا
زهرا خوش رضا
کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی دانشگاه پیام نور شیراز