رفع ایرادات یادگیری دانش آموزان در درک مفهوم نیرو با رویکرد درس پژوهی

یکی از راه های تحقق اهداف آموزش و پرورش گسترش فرهنگ تفکر و پژوهش و تربیت افرادی است که فعالانه در این راه گام برمیدارند. در این صورت می توان نظام آموزشی ساخت که در عرصه های فناوری، فنی، علمی و... با جهان امروز همگام باشد. یکی از روش های پژوهش و تحقیق در دنیای امروز، درس پژوهی است؛ که فعالیتی است که با همکاری و مشارکت معلمان انجام می شود و موجب پرورش حرفه ای معلمان می شود. پژوهش حاضر با روش درس پژوهی انجام شده است. در این پژوهش کوشش بر آن است که شیوه ی تدریس موثر درس ششم(ورزش و نیرو۱) علوم تجربی پایه ششم، ارائه شود. در ابتدا گروه تشکیل داده شده طی جلساتی نقشه و طرح تدریس اول را طراحی کرده و به اجرا در آوردند. در ادامه اعضای تیم نقد هایی بر تدریس اول وارد کردند که شامل نقاط ضعف و قوت بود. پس لازم بود که طرح درس دیگری به نگارش در بیاید و این طرح درس نیز به اجرا در آمد و ایراداتی که بار قبل بر آن وارد بود تا حدود زیادی برطرف شد. نتایح این تحقیق برای دسترسی راحت تر کدگذاری شده و شامل ۷۱ کد باز، ۸ کد محوری و ۳ کد گزینشی در جدولی تنظیم شد. این نتایج شاخصه های یک تدریس موثر را در برمی گیرد.

Keywords:

درس پژوهی , ورزش و نیرو , تدریس , علوم تجربی