تبیین چهارچوب مفهومی ابعاد و مولفه های برنامه درسی پژوهش محور
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 97
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCSEC01_037
تاریخ نمایه سازی: 4 شهریور 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تبیین چهارچوب مفهومی ابعاد و مولفه های برنامه درسی پژوهش محور بوده است. بنابراین روش این پژوهش از نوع توصیفی شامل تحلیل اسنادی و رویکرد پژوهش نظری است. جامعه آماری پژوهش شامل متون نظری و سوابق پژوهشی برنامه درسی پژوهش محور از سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۱ بود. بر اساس ماهیت پژوهش از نمونه گیری در این پژوهش صرف نظر شده است و در واقع حجم نمونه در این پژوهش بر اساس اشباع نظری تعیین شده است. برای گرد آوری داده های این پژوهش از اسناد پژوهشی معتبر مرتبط با برنامه درسی پژوهش محور استفاده شد. بر اساس یافته های پژوهش تعداد ۱۶ مولفه برای برنامه درسی پژوهش محور از جمله عدم قطعیت در دانش، خلاقیت، فراشناخت، سعه صدر و تحمل عقاید، خود رهبری، مسئولیت پذیری، خود انگیختگی، مسئله مداری، تفکر انتقادی، پرسشگری، تکاملی بودن، پویایی، ساخت دانش، کار گروهی، انعطاف پذیری، معلم پژوهنده شناسایی شدند.
Keywords:
برنامه درسی , برنامه درسی پژوهش محور
Authors
زیبا نوری کزج
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
فاطمه زارع محمودآبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور