بررسی رابطه سرمایه فرهنگی با هویت پذیری (مطالعه موردی در بین دانش آموزان پیش دانشگاهی پسرانه شهرستان بوکان در سال تحصیلی ۹۰-۸۹)

هدف از انجام این تحقیق سنجش تجربی مفاهیم سرمایه فرهنگی وهویت اجتماعی، رابطه ابعاد مختلف سرمایه فرهنگی بانحوه تعریف افراد ازخویشتن می­باشد وهمبستگی سرمایه فرهنگی را با هویت­های مختلف اجتماعی بررسی می­کند.این مطالعه به صورت پیمایشی در بین ۲۵۰ نفر از دانش­آموزان پیش­دانشگاهی شهرستان بوکان انجام شده است. بر اساس دیدگاه پیر بوردیو سرمایه فرهنگی دارای سه بعد است: بعد ذهنی، بعد عینی و بعد نهادی. وجه دیگر این تحقیق سنجش هویت اجتماعی دانش­آموزان پیش­دانشگاهی است که شامل هویت­های قومی، ملی، دینی و جهانی می­باشد. نتایج حاصل از بررسی نشان می­دهد که همبستگی معنادار ومثبت بین سرمایه فرهنگی و هویت ملی، قومی و دینی وجود دارد. لیکن همبستگی معناداری بین سرمایه فرهنگی و هویت جهانی وجود ندارد. هم­چنین نوع همبستگی ابعادعینی، ذهنی ونهادی سرمایه فرهنگی با انواع هویت اجتماعی متفاوت است بدین معنا که بین بعد عینی سرمایه فرهنگی و هویت­های قومی، ملی و دینی رابطه معنی­داری وجود دارد، در حالی که بین بعد عینی سرمایه فرهنگی وهویت جهانی رابطه معنی­داری وجودندارد. هم­چنین بعدذهنی سرمایه فرهنگی و هویت­های قومی و ملی رابطه معنی­داری وجود دارد، در حالی که بین بعد ذهنی سرمایه فرهنگی و هویت­های دینی و جهانی رابطه معنی­داری وجود ندارد و نیز بین بعد نهادی سرمایه فرهنگی و هویت­های قومی، ملی، دینی و جهانی هیچ گونه رابطه معنی­داری و جود ندارد.

Keywords:

: سرمایه فرهنگی , هویت اجتماعی , دانش آموزان پیش دانشگاهی , بازتولید فرهنگی