اثر درمان شناختی- رفتاری گروهی بر اضطراب اجتماعی دختران دانش آموز
Publish Year: 1390
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 148
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_DMED-19-5_006
تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1402
Abstract:
مقدمه و هدف: از آنجا که آثار اجتماعی، فردی و روانی اضطراب اجتماعی به کارکرد تعداد زیادی از کودکان و نوجوانان صدمه می زند، در این پژوهش درصدد برآمدیم تا اثربخشی درمان شناختی-رفتاری گروهی را بر اضطراب اجتماعی دختران دانش آموز بررسی کنیم . مواد و روش ها: روش پژوهشی حاضر از نوع آزمایشی می باشد. پس از اجرای آزمون اضطراب اجتماعی، مصاحبه بالینی بر اساس DSM-IV-TR انجام شد و ۱۸ دانش آموز (۹ نفر برای هر گروه)، انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی (مداخله شناختی-رفتاری گروهی) و گروه گواه (بدون درمان) گماشته شدند. بعد از اتمام دوره ۱۲ جلسه ای (هر جلسه دو ساعت) درمان در گروه آزمایش، مجددا آزمون اضطراب اجتماعی به عنوان پس آزمون، در هر دو گروه اجرا شد . نتایج: آزمون t نشان داد که با ۹۹% اطمینان بین اضطراب اجتماعی در گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه تفاوت معناداری وجود داشت و با ۹۵% اطمینان شرکت کنندگان توانستند پیامدهای درمان را تا یک ماه پیگیری حفظ نمایند . نتیجه گیری: درمان شناختی – رفتاری گروهی بر اضطراب اجتماعی دختران دانش آموز کلاس پنجم دبستان موثر است .
Keywords:
Authors
زاهده رحمانیان
گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور جهرم، فارس، ایران
بهرام میرزائیان
گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، مازندران، ایران
رمضان حسن زاده
گروه روانشناسی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، مازندران، ایران