تحلیل تاثیر هوش مصنوعی و علوم محاسباتی بر عملکرد دانش آموزان: مرور سیستماتیک و متاآنالیز
Publish place: The 7th International Conference on Modern Researches in Counseling, Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 82
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF07_343
تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1402
Abstract:
هوش مصنوعی و علوم محاسباتی علاقه فزاینده ای را به آموزش برانگیخته است. هدف تحلیل کمی و کیفی تاثیر مولفه های هوش مصنوعی و علوم محاسباتی بر عملکرد دانش آموزان است برای این منظور بررسی سیستماتیک و متاآنالیز در پایگاه داده های WOS و Scopus انجام شد نتایج از تاثیر مثبت هوش مصنوعی و علوم محاسباتی بر عملکرد دانش آموزان حمایت میکند و افزایش نگرش آنها نسبت به یادگیری به ویژه در حوزه های علوم ،فناوری مهندسی و ریاضیات را نشان میدهد. علیرغم مزایای ارائه شده پیاده سازی این فناوریها در آموزش چالش بزرگی را برای معلمان به همراه دارد که نیازمند تحلیلهای بیشتری است.
Keywords:
Authors
زینب یوسفان نجف آبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان واحد خوراسگان