راهبرد های مدیریت،آموزش و یادگیری در کلاس های چندپایه
Publish place: The second international conference and the third national conference on new findings in management, psychology and accounting
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 144
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCMET03_040
تاریخ نمایه سازی: 9 شهریور 1402
Abstract:
تدریس چند پایه به نوعی از تدریس در آموزش ابتدایی اطلاق می شود که در آن دانش آموزان چند پایه در یک کلاس توسط یکمعلم آموزش داده می شوند. مدیریت و سازماندهی اثربخش و کارا در کلاسهای درس چندپایه، یکی از مسائل درخور توجه اینکلاسهاست؛ زیرا بسیاری از دانش آموزان مجبورند ساعاتی از روز را ساکت و بی هدف در گوشه ای از کلاس سپری کنند تا معلمبتواند به گروه دیگری از دانش آموزان تدریس نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای مدیریت و آموزش در کلاس هایچندپایه انجام شد که به روش مروری کتابخانه ای و مطالعه پژوهش های مرتبط بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که از یک سوآماده نمودن و توجیه والدین، شناخت دانشآموزان و ایجاد فضای اخلاقی در مدرسه و کلاس درس، به معلم کلاس چندپایه کمکمیکند تا کلاس خود را به شکلی مناسب اداره کند تا فرآیند یاددهی-یادگیری را بهبود ببخشد و از دیگر سو، راهبردهای مدیریتو سازماندهی کلاسهای چندپایه شامل چیدمان و نحوه نشستن دانش آموزان، سازماندگی گروهها و فعالیتهای کلاس درس، مدیریتزمان در کلاس و ... میباشد که در نهایت پیشنهاد میشود معلم با تنظیم این متغیرها، دانش آموزان را با حداقل حواسپرتی، نظارت،هدایت و درگیر در یادگیری ترغیب نماید.
Keywords:
Authors
مهرداد کبریائی
کارشناسی رشته حسابداری
فاطمه گنجی زاده
کارشناسی رشته مدیریت