تحلیل محتوای کتاب علوم چهارم ابتدایی به روش هماهنگی متن و تصویر

با توجه به اینکه اولیت هدف تصویرگر، انتقال پیام نوشتاری توسط تصویر است و با توجه به نقش رسانه بودن کتاب درسی و اهمیت آن، که چه رابطه ای باید بین متن و تصویر وجود داشته باشد. با توجه به اینکه اولین زبان آموزشی انسان زبان تصویری است و بر نقش تعیین کننده تصاویر در انتقال مفاهیم درسی تاکید شده است پژوهش حاضر به بررسی پیوستگیهای میان تصویر و متن کتاب علوم پایه چهارم پرداخته است روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتواست و در سال ۱۴۰۱ انجام شده است. در این نوشتار بازبینیها شامل انواع مختلف روابط متن و تصویر به عنوان ابزاری برای تحلیل استفاده شده است. از آنجا که دوره ی ابتدایی یکی از مهمترین دوره های نظام آموزشی است با محتوای کتاب های درسی شامل تعاریف، تصاویر، نقاشی، نظریات و حقایق را به طور جذاب به دانش آموزان آموزش دهد تا یادگیری و کسب دانش فراهم شود. با توجه به درصد کل کتاب در ارتباط متن و تصاویر که ۶۴/۵۵ بدست آمده است این کتاب در این زمینه مطلوب نیست و نیاز به تغییرات و بازبینی در قسمت متن و تصاویر دارد تا دانش آموز بتواند با هیجان بیشتر و تفسیر تصاویر کتاب بیشتر درگیر یادگیری شود.

Keywords:

متن , تصویر , رابطه ی متن و تصویر , علوم چهارم ابتدایی