بررسی نظام معیار اسلامی و تربیت شایسته در برنامه درسی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف بررسی نظام معیار اسلامی و تربیت شایسته در برنامه درسی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. اتحادیه بین المللی آموزش وپرورش، تربیت را، فراهم کردن رشد کامل تواناییهای هر شخص به عنوان فرد و نیز بهعنوان جامعه ای مبتنی بر همبستگی و تعاون دانسته است. تربیت از تحول اجتماعی جدایی ناپذیر بوده و یکی از نیروهای تعیینکننده تحول است بنابراین هدف تربیت و روشهای آن باید بهطور دائم با پیشرفت شناخت کودک و انسان و جامعه که حاصل علم و تجربه است، موردبازنگری قرار گیرد. تربیت اخلاقی ازآنجا ضرورت مییابد که معمولا میان خواسته ها و امیال متعدد مادی افراد و نیازهای اخلاقی و معنوی او تعارض، صورت میگیرد. برنامه درسی، درواقع همان برنامه آموزشی پیشنهادی است که بیانگر کشاندن یادگیرنده به سویی است که برای رشد وی ترجیح دادهشده است و تکیهبر نظام ارزشها دارد و برنامه درسی وسیلهای برای رسیدن به آرمانها، تحقق هدفها و انجام دادن مقاصد تربیتی است. پژوهش حاضر به شیوه مروری انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد در تدوین برنامه درسی تربیت اخلاقی باید به این نکته توجه نمود که تغییرات برنامه های درسی و محتوای کتابها باید جهت بهبود و به روز شدن محتوا با توجه به شرایط جامعه و اسناد بالادستی صورت بگیرد. کتابهای درسی در نظام آموزشی متمرکز بهعنوان عنصر اصلی آموزش است و تاثیرگذاری بسیاری بر دانشآموزان خواهد داشت. در برنامه ریزی درسی، تربیت اخلاقی نیز باید در نظر گرفته شده و با اهداف آموزشی تناسب داشته و در راستای تحقق اهداف کلان آموزش کشور باشد.

Keywords:

نظام معیار اسلامی , تربیت اسلامی , برنامه درسی , علوم تربیتی , انسان و جامعه