بررسی میزان اثربخشی کنترل اراده مبنی بر افت اضطراب بر هوش اجتماعی دانش آموزان دبستانی
Publish place: The 5th National Conference on Innovation and Research in Psychology, law and cultural management
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 109
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TSCONF05_320
تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1402
Abstract:
این مقاله به بررسی اثربخشی کنترل اراده مبنی بر افت اضطراب بر هوش اجتماعی دانش آموزان دبستانی می پردازد. در این مطالعه، اثربخشی کنترل اراده بر روی افت اضطراب و هوش اجتماعی دانش آموزان دبستانی مورد بررسی قرار گرفت. برای این منظور، دانش آموزان دبستانی با اضطراب بالا در گروه آزمایش و گروه کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به دوره آموزش کنترل اراده مبتنی بر مداومت تمرینات تنفسی و مدیتیشن پیوستند. پس از پایان دوره آموزش، هوش اجتماعی دانش آموزان در دو گروه ارزیابی شد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانش آموزان پسر و دختر ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند. حجم نمونه برای هر گروه ۱۵ نفر برای هر بخش مشخص شد که به شکل در دسترس برگزیده و با همگنسازی در دو گروه بهصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. جهت آزمون فرضیه ها و مقایسه متغیرهای وابسته در پیشآزمون و پسآزمون از روش تحلیل واریانس آمیخته به شرط برقراری پیششرطهای آزمون ازجمله نرمال بودن توزیع داده ها، همگنی واریانسها خطا، واریانسهای درون آزمودنیها و ماتریس واریانس- کوواریانس و خطی بودن و نرم افزار SPSS-۲۴ و سطوح معناداری ۰/۰۵ و ۰/۰۱ استفاده شد. نتایج نشان می دهد که آموزش کنترل اراده مبتنی بر مداومت تمرینات تنفسی و مدیتیشن می تواند به طور معناداری افت اضطراب را کاهش دهد و باعث بهبود هوش اجتماعی دانش آموزان شود. این مطالعه نشان می دهد که کنترل اراده می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود هوش اجتماعی و کاهش اضطراب در دانش آموزان دبستانی استفاده شود.
Keywords:
Authors
علی اصغر خان رمکی
کارشناسی آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی شهید مطهری نوشهر
زهرا موسی زاده
کارشناسی آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی بنت الهدی آمل