اثر بخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 137
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESMIW07_036
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مهارت جرات ورزی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود و در اجرای آن از طرح پیش آزمون پس آزمون و آزمون پیگیری با گروه گواه استفاده شد. شرکت کننده های این پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره ابتدایی ناحیه ۳ شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که به عنوان نمونه انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروههای آزمایشی و گواه قرار گرفتند. شرکت کننده های گروه آزمایشی به مدت ۸ جلسه آموزش دریافت کردند و شرکت کننده های گروه گواه نیز همزمان به برنامه های عادی کلاس خود ادامه دادند. آزمون خودکارآمدی میجلی قبل از شروع آموزش اجرا شد و پس از پایان جلسات آموزشی از پس آزمون به منظور بررسی تغییرات ایجاد شده استفاده شد. دادهها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافته های حاصل نشان داد که نمره های دانش آموزان گروه آزمایشی در پس آزمون خودکارآمدی تحصیلی با تفاوت معناداری بالاتر از گروه گواه است .
Keywords:
Authors
سیده زهرا موسوی
دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت