نقش معلمان در برنامه ریزی آموزشی مدارس
Publish place: The second international conference on new programs in jurisprudence, law and psychology
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 200
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ILPCONF02_033
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1402
Abstract:
یادگیری به عنوان فرایند تغییر تدریجی و با ثبات در رفتار فراگیرنده، حاصل تجربه است که یکی از عوامل موثر تاثیرگذار بر تصمیمات برنامه ریزان درسی در امر تهیه و تدوین برنامه درسی است. بر این اساس ارزیابی و واکاوی برنامه های درسی فرایندی است جهت بهبود ماهیت برنامه درسی، رویه های اجرایی و آموزشی که بر یادگیری و رفتار فراگیران تاثیرگذار استهدف از انجام این تحقیق بررسی نقش معلمان در برنامه ریزی آموزشی مدارس بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش معلمان در برنامه ریزی آموزشی مدارس می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که برنامه ریزی در جهت شکوفایی و پرورش افراد، از اهداف تعلیم و تربیت اسلامی است. یکی از ویژگی های برنامه درسی تغییرپذیری و تحول آن با شرایط متغیر دنیای مدرن است. شکست و توفیق هر برنامه درسی در تامین نیازهای آموزشی جامعه در حوزه مطالعاتی مربوطه را می توان تا حد زیادی به رویکرد حاکم بر آن دانست و البته در این میان نقش معلم و توانمندی علمی و خلاقیت وی نباید نادیده گرفته شود.
Keywords:
Authors
سمیه حسنی بیوکی
کارشناسی ارشد راهنمایی و مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی تهران
ابراهیم بلوچی
کارشناسی ارتباطات اجتماعی دانشگاه آزاد واحد تربت جام
زهرا باقلانی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه پردیس امام جعفرصادق (ع) ایلام
عاطفه توحیدی
کارشناسی حرفه و فن دانشگاه تربیت معلم همدان