Evaluation the Quality of Clinical Education from Perspectives of perating Room Students, in Fasa University ۲۰۱۶
Publish place: Journal of Advanced Biomedical Sciences، Vol: 8، Issue: 4
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 113
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JABS-8-4_006
تاریخ نمایه سازی: 20 شهریور 1402
Abstract:
زمینه و هدف: آموزش بالینی، فعالیت های حمایت کننده یادگیری در محیط های بالینی است که هدف آن نائل شدن دانشجو به اهداف آموزشی جهت انجام مراقبت های بالینی و بسترسازی مناسب جهت همسوسازی دانش نظری به مهارت های عملی است، به گونه ای که شناخت وضعیت فعلی می تواند بستری جهت ارتقا کیفیت عملکرد دانشجویان اتاق عمل در آینده را فراهم سازد. ازاین رو پژوهش حاضر باهدف ارزیابی کیفیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل انجام شد.
مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی- تحلیلی در نیمسال دوم ۱۳۹۶ – ۱۳۹۵ به صورت سرشماری بر روی ۸۱ نفر از دانشجویان اتاق عمل در دانشگاه علوم پزشکی فسا انجام گرفت. اطلاعات توسط پرسشنامه معتبر شامل متغیرهای دموگرافیک و دیدگاه دانشجویان درباره آموزش بالینی جمع آوری گردید. داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و با استفاده از روش های آماری توصیفی تجزیه وتحلیل شد.
نتایج: در این مطالعه ۲۲ نفر (۲/۲۷ درصد) مرد و ۵۹ نفر (۸/۷۲ درصد) زن بودند. ۳۷% دانشجویان، اعتماد مربیان بالینی به کارآموزان، ۶/۵۵% آماده سازی دانشجویان قبل از ورود به محیط بالینی، ۱/۴۸% اعتماد اساتید به دانشجویان و علاقه و رغبت به یادگیری، ۶/۵۰% اعتمادبه نفس و نگرش مثبت به رشته تحصیلی، ۶/۴۴% آشنایی کارکنان بااخلاق حرفه ای و ۴۲% امکانات محیطی را نامطلوب گزارش نمودند.
نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه حاضر، آموزش بالینی در رشته اتاق عمل دارای مشکلات و کمبودهایی است که برطرف کردن مشکلات و ضعف های موجود نیازمند همت عمومی از طرف مسئولان، اساتید و کارشناسان آموزش بالینی است.
Keywords:
Clinical education , Operating Room , Students , Evaluate , Perspectives , آموزش بالینی , دانشجو , اتاق عمل , ارزیابی , دیدگاه
Authors
سعیده جعفرزاده
Fasa university of medical scienses
آرمین فریدونی
Fasa university of medical scienses
زهرا خیالی
Fasa university of medical scienses
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :