بررسی رابطه معلمان با رویکرد های سه گانه مدیریت کلاس
Publish place: The second international conference of educational sciences, counseling, psychology and social sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 110
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF02_156
تاریخ نمایه سازی: 20 شهریور 1402
Abstract:
بحث بی نظمی و مدیریت کلاس بحث و موردی روز مره برای معلمان می باشد، که همیشه در این خصوصی نگرانی هایی دارند؛ زیرا لازمه یک تدریس موفق ارتباط گیری خوب دانش آموزان با معلم و مبحث می باشد. در این خصوص همواره معلمان به دنبال راه ها و سبک هایی برای مدیرت کلاس بوده اندکه در ادامه به بررسی آنها می پردازیم.پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری که با استفاده از روش تحلیلی-تفسیری به رشته نگارش درآمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی رابطه معلمان با رویکرد های سه گانه مدیریت کلاس می باشد.نتیجه این پژوهش نشان میدهد که معلمان از رویکرد های تعاملی و مداخله گرا و غغیر مداخله گرا در جهت مدیرت کلاس استفاده می کنند، که بیشتر معلمان از مداخله در امور مدیریتی استفاده می کنند اما میان سطح سواد و تجربه و انتخاب رویکرد تفاوت های معنا داری وجود دارد.
Keywords:
Authors
علی ولی پور
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ایلام .
حسین بشیری
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ایلام .
احمدرضا هوری
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ایلام .