تحلیل شیوه تدوین کتب درسی بر روند یادگیری (مطالعه موردی: کتاب درسی فارسی پایه هفتم)
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 108
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EJPS08_041
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
کتاب های درسی و مخصوصا کتاب فارسی یکی از مهمترین منابع یادگیری در نظام های آموزشی هستند و مواد اصلی برنامه درسی مدارس را تشکیل می دهند. پژوهش پیرامون تحلیل کتاب های درسی نیز تلاش ارزنده ای است؛ زیرا معلمان و دانش آموزان زیادی از آن بهره می برند و این مطالعات در طراحی فرصت های مناسب برای یادگیری دانش آموزان تاثیر گذار است؛ همچنین کتاب های درسی میتواند ارتباط بین برخی از مشکلات یادگیری دانش آموزان با برنامه درسی را آشکار نماید و کمک کند که مفاهیم برنامه درسی به شکل مناسبی در کتاب های درسی گنجانده شود. در مقاله حاضر به بررسی کتاب فارسی پایه هفتم (چاپ جدید) می پردازیم.
Keywords:
Authors
آوات حاجی محمدی
دانشجوی آموزش زبان و ادبیات فارسی پردیس شهیدرجایی ارومیه
فردین شیربیگ
دانشجوی آموزش زبان و ادبیات فارسی پردیس شهیدرجایی ارومیه
زکریا مقتدری
دانشجوی آموزش زبان و ادبیات فارسی پردیس شهیدرجایی ارومیه
امین کریمی آذر
دانشجوی آموزش زبان و ادبیات فارسی پردیس شهیدرجایی ارومیه