بررسی تاثیر نظام رتبه بندی معلمان در انگیزه، اشتیاق و عملکرد شغلی ایشان)مطالعه موردی: معلمان دوره اول متوسطه(

این پژوهش با هدف پاسخ به این سوال که ؛ آیا نظام رتبه بندی معلمان در اشتیاق شغلی آنها موثر است ؟ و آیا نظام رتبه بندی معلمان در عملکرد شغلی آنها موثر است ؟ تدارک دیده شده است . پژوهش حاضر به لحاظ نوع اجرا از دسته پژوهش های پس رویدادی و میدانی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را معلمان زن و مرد شاغل به تدریس در مدارس دخترانه و پسرانه دوره دوم متوسطه شهرستان نهبندان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به خود اختصاص دادند. روش نمونه گیری در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس بود. روش نمونه گیری هم به این صورت بود که از میان معلمان زن و مرد شاغل در مدارس دولتی دوره دوم متوسطه شهرستان نهبندان به روش در دسترس ۲۵ نفر معلم زن و ۲۵ نفر معلم مرد استخدام رسمی آموزش و پرورش که در طرح رتبه بندی شرکت داشتند انتخاب و از میان معلمان مدارس دوره دوم متوسطه غیردولتی این شهرستان نیز تعاد ۲۵ نفر معلم مرد و تعداد ۲۵ نفر معلم زن که به صورت قرارداد آزاد با این مدارس همکاری کرده و واجد طرح رتبه بندی معلمان نبوند انتخاب شدند. پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون، پرسشنامه انگیزه شغلی معلمان داوودی و همکاران (۱۳۹۱) و پرسشنامه استاندارد اشتیاق شغلی شوفلی و باکر (۲۰۰۳)، اطلاعات را در این پژوهش جمع آور نمودند. ابتدا معلمان منتخب در نمونه آماری به روشی که در بالا بیان شد در دو گروه واجدین و غیرواجدین طرح رتبه بندی معلمان جایابی شدند. در ادامه سه پرسشنامه مذکور در بالا بین ایشان توزیع شد. سپس داده-های بدست آمده از دو روش آماری توصیفی و استنباطی و از روش آزمون استناطی t دو گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته در نهایت چنین نتیجه گیری شد که ؛ نظام رتبه بندی معلمان در انگیزه شغلی ، اشتیاق شغلی و عملکرد شغلی ایشان موثر است .

Keywords:

نظام رتبه بندی معلمان , انگیزه شغلی , اشتیاق شغلی و عملکرد شغلی , معلمان دوره دوم متوسطه شهر نهبندان.