درس پژوهی: تدریس مبحث کاربرد درصد در محاسبات مالی با تکیه بر شناسایی روش تدریس اثربخشی

علم ریاضیات میتواند فرصت های مناسبی را برای پرورش تفکر و توسعه ی مهارت های استدلالی فراهم آورد و بدین ترتیب افراد را برای مواجهه ی مناسب و موثر با مسائل انتزاعی و مقتضیات زندگی روزمره آسان سازد. هدف از درس پژوهی حاضر، تقویت عملکرد دانش آموزان در کاربرد درصد در محاسبات مالی پایه ششم ابتدایی است. در ابتدا اعضای تیم درس پژوهی، موضوعات چالش برانگیز ریاضیات پایه ششم بررسی نموده و درس »کاربرد درصد در محاسبات مالی« را انتخاب کردند، چراکه دانش آموزان در انجام محاسبات مالی و کاربرد آن در زندگی دچار بدفهمی و چالش هستند. این پژوهش که حدود دو ماه به طول انجامید، جامعه هدف متشکل از دو گروه ۳۰ نفره، با در نظر گرفتن ویژگی هایی نظیر: میزان یادگیری، سطح معلومت، فضای آموزشی، امکانات آموزشی و ... از کلاس های دبستان دخترانه دوره دوم حافظ دو(ناحیه سه-شهرستان اصفهان) و دبستان پسرانه دوره دوم فرهنگیان دو( ناحیه دو-شهرستان اصفهان) برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند. پس از بررسی موضوع و تحقیقات زمینه ای، روش تدریس استقرایی در تدریس اول مورد استفاده قرار گرفت. پس از نقد و بررسی تدریس اول، قسمت هایی از این طرح درس بازنویسی شد و با مشورت همکاران، روش فعال کارگروهی در طرح درس دوم لحاظ گردید. ارزیابی و بررسی دو روش تدریس نشان داد، تفکر استقرایی به منظور فهم اصلی محاسبات سازنده است، اما با توجه به بدفهمی های رایج در میان دانش آموزان، در صورتی که به بررسی سوالات به صورت گروهی بپردازند یادگیری از همسالان پیشرفت بیشتری در یادگیری حاصل میکنند. پیشنهاد میشود در تدریس این درس از روش تلفیقی تفکر استقرایی و یادگیری از همسالان استفاده شود.

Keywords:

پایه ی ششم , درس پژوهی , درصد در محاسبات مالیاتی , روش تدریس اثر بخش