تحلیل محتوای کتاب درس علوم تجربی پایه دوم دبستان به روش ویلیام رومی
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 694
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_0556
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان است. یکی از عناصر مهم و اساسی هر نظام آموزشی، کتاب درسی است و بهبود این بخش منجر به تغییراتی مهم در جامعه و تغییر گسترده در مسیر یادگیری می شود. در این پژوهش کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان، طبق الگوی فعال B غیرفعال ویلیام رومی مورد بررسی قرار داده شد. روش تحقیق تحلیل محتوا است و جامعه آماری پژوهش کتاب علوم تجربی پایه دوم دبستان سال ۱۴۰۱ است که بخشی از آن به طور تصادفی انتخاب شد و مورد بررسی قرار گرفت. بر اساس یافته های پژوهش ضریب درگیری یادگیرنده در بخش های متن و تصاویر فعالیت به ترتیب ۰/۲۵ و ۰/۴ و ۰/۶ به دست آمد. نتایج نشان دهنده ی غیر فعال بودن کتاب در بخش متن است. یعنی قدرت درگیری دانش آموز در روند آموزش در این بخش بسیار کم است.
Keywords:
Authors
ملیکا دهقان
کارشناس آموزش ابتداییاداره آموزش و پرورش شهرستان آباده، آموزشگاه خدیجه کبری (س)
فاطمه سادات افضلی
کارشناس آموزش ابتداییاداره آموزش و پرورش شهرستان شیراز، آموزشگاه شهید طمراس رحیمی