اثربخشی آموزش تاب آوری بر استرس تحصیلی و تقویت مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر شهر بندرعباس

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی با میانجی گری خودکارآمدی اجتماعی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول انجام شده است . این پژوهش به روش نیمه آزمایشی صورت گرفت. طرح تحقیق آن پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری کلیه دختران متوسطه اول شهر بندرعباس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. در این تحقیق از روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده استفاده شده است . از بین مدارس دخترانه متوسطه اول شهر بندرعباس ، یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و پرسشنامه تاب آوری کونور و دیویدسون، استرس تحصیلی زاژکووا و همکاران و مهارتهای اجتماعی نوجوانان ایندربیتزن و فوستر بین تمام دانش آموزان دختر آن مدرسه اجرا شد. در این پژوهش ، گروه آزمایش (۱۵ نفر) با استفاده از پکیج آموزشی تاب آوری ، ۱۰ جلسه مورد آموزش قرار گرفتند. بعد از تجزیه وتحلیل ، به صورت تصادفی ،۱۵ نفر از دانش آموزانی که تاب آوری پایین ، استرس تحصیلی بالا و مهارتهای اجتماعی پایینی داشتند به عنوان گروه آزمایش و ۱۵ نفر نیز به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. سپس آموزش تاب آوری در ۱۰ جلسه به عمل آمد. در نهایت ، از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. اطلاعات به دست آمده از پرسشنامه ها بر اساس تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت . یافته ها نشان داد که آموزش تاب آوری بر استرس تحصیلی و مهارتهای اجتماعی گروه آزمایش تاثیر معنی داری داشته است ، درصورتیکه این تاثیر در گروه کنترل مشاهده نشده است .افزون براین ، نتایج نشان داد که با آموزش تاب آوری ، استرس تحصیلی کاهش و مهارتهای اجتماعی افزایش یافته است . از این یافته ها می توان نتیجه گرفت که آموزش تاب آوری بر کاهش استرس تحصیلی و همچنین افزایش مهارتهای اجتماعی دانش آموزان، موثر است .

Keywords:

تاب آوری , استرس تحصیلی , مهارتهای اجتماعی , دانش آموزان