درس پژوهی : کیفیت بخشی به آموزش ضرب در پایه سوم دوره ابتدایی

آموزش صحیح ضرب از مهم ترین اصول پایه است که در ریاضی سوم تدریس می شود . در این مقاله به تدریس ضرب به شیوه خلاقانه و مولفه های آن م ی پردازیم و سع ی بر این است با شیوه خلاقانه دانش آموز آسان تر مفهوم ضرب را فرا گیرد.آموزش صحیح ضرب از مهم ترین اصول پایه است که در ریاضی سوم تدریس می شود که از اهمیت زیادی نیز برخوردار است . زیرا دانش آموزان پس از این پایه در پایه های چهارم، پنجم و ششم با این مفهوم ارتباط توام و فراوانی دارند و مهم بودن این امر آنجا مشخص می شود که اگر دانش آموزی نتواند این مفهوم را یاد بگیرد در پایه های بعدی کاملا به مشکل بر می خورد و یادگیری ریاضی و ساعت درسی ریاضی برای دانش آموز عذاب آور می شود . به همین علت در این مقاله به تدریس ضرب به شیوه خلاقانه و مولفه های آن می پردازیم و سعی بر این است با شیوه خلاقانه دانش آموز آسان تر مفهوم ضرب را فرا گیرد، بتواند عبارت های ضربی را بخواند، ضرب های مربوط به شکل های مختلف را پیدا کند، ضرب هارا روی محور نشان دهد، مفهوم دسته هارا یاد بگیرد و همه این موارد را در زندگی روزمره استفاده کند . پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان تعداد دسته و اشیا دسته در ضرب « و در مدرسه فسایی نژاد ناحیه ۳ شیراز اجرا شده است . این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت ۲ نفر از همکاران در کلاس سوم ب با تعداد ۳۲ دانش آموز با موضوع مذکور به اجرا در آمد. از آن جا که مساله آموزش ضرب بسیار مهم ا است و اکثریت دانش آموزان در تعداد دسته و تایی آن کنند، با هم فکری همکاران محترم این موضوع انتخاب شد و طرح درسی نوشته شد. طرح درس در حضور همکاران در پایه ی سوم مدرسه اجرا شد و نقاط قوت و ضعف طرح درس تحلیل و یادداشت شد. بعد از یک هفته تمرین و اجرای تکالیف آزمونی گرفته شد که نتیجه ی مطلوبی نداشت . سپس طرح درس ثانویه نوشته شد و در حضور همکاران اجرا شد همچنان همه ی موارد در شد و بعد از یک هفته تکرار و تمرین و انجام تکالیف ، تدریس ارزیابی شد که کلاس سوم بررسی تقریبا ۸۵% از دانش آموزان نتیجه ی مطلوب را کسب کردند. نتیجه ای که حاصل شد این بود که دانش آموزان با روشهای ملموس و عینی و دست ورزی متنوع و بیشتر، توانستند راحت تر و سریع تر به یادگیری دسته و تایی در ضرب برسند.

Keywords:

مفهوم ضرب , کاربرد ضرب , مدل سازی , حل مسئله , جدول ضرب