بررسی تاثیر آموزش راهبرد های حل مساله بر پیشرفت تحصیلی اشتیاق به مدرسه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان رودان
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 68
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_1304
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آمورش راهبردهای حل مساله بر پیشرفت تحصیلی اشتیاق به مدرسه دانش آموزان انجامشد. طرح پژوهش نیمه آزما یشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دخترپایه ششم ابتدایی شهرستان رودان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱بود،که ۴۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای در دوگروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند.ابزار اندازه گیرزی پرسشنامه اشتیاق به مدرسه بری ، بتی و وات(۲۰۰۴) وپرسشنامه فام و تیلور (۱۹۹۰) در حوزه ی پیشرفت تحصیلی بود. جهت تجزیه وتحلیل دادهها از روش آماری تحلیل تحلیل کوواریانس خطی استفاده شد. نتایج بدست آمده از تجزیه و تحل یل داده ها، نشان داد که تفاوت معناداری بین دو گروه گواه و آزمایش از نظر آماری در سطح معناداری p ۰.۰۵< (فرض صفر در سطح ۵% رد می شود) یا سطح ۹۵/۰ معنادار می باشد. به منظور حذف اثر پیش آزمون از شاخص آماری تحلیل کواریانس استفاده گردید که نتایج به دست آمده، نشان داد آموزش راهبردهای حل مساله بر ۲ متغیر ( پیشرفت تحصیلی و اشتیاق به مدرسه ) تاثیر معناداری داشت .میزان این تاثیر برای متغیر عملکرد معنادار بودن عملی ۲۳.۰ بوده است ، یعنی ۲۳ درصد کل ی واریانس عملکرد دانش آموزان مربوط به آموزش راهبردهای حل مساله بوده است . میزان این تاثیر برای متغیر دلبستگی به مدرسه معنادار بودن عملی ۲۱.۰ بوده است ، یعنی ۲۱درصد کلی واریانس اشتیاق به مدرسه دانش آموزان مربوط به آموزش راهبردهای حل مساله بوده است .
Keywords:
Authors
زهرا پورقنبر
فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش پرورش هرمزگان،رودا ن
گنجی شاکری
فرهنگی مشغول به خدمت در آموزش پرورش هرمزگان،رودا ن