بررسی شیوههای بهبود یادگیری دانش آموزان با تکیه بر شیوههای مختلف ارزشیابی

فرآیند یاددهی - یادگیری در امر تدریس با میزان تثبیت یادگیری فراگیران در جریان آموزش و فرایند تدریس سنجیده می شود. به گونه ای که معلم بتواند به تحلیلی صحیح از میزان یادگیری دانش آموزان پرداخته و بر این اساس به نقاط قوت و ضعف دانش آموزان پی ببرد تا بتواند روش تدریسی منطبق به توانمندی ها و ظرفیت های دانش آموزان خود داشته باشد. از این رو ارزشیابی در جریان تدریس امری مهم و ضروری است . بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف »بررسی شیوههای بهبود یادگیری دانش آموزان با تکیه بر شیوههای مختلف ارزشیابی « نگارش شده است . پژوهش حاضر بر اساس روش پژوهش کیفی انجام شده است که شیوه گردآوری دادههای آن بر اساس رویکرد کتابخانه ای و اسنادی بوده و با رویکرد توصیفی - تحلیلی دادههای به دست آمده مورد بررسی قرار گرفته است . بر اساس یافته های پژوهش باید گفت که در امر ارزشیابی در نظام آموزش و پرورش معلمان بهتر است از شیوههای نوین ارزشیابی و سنجش استفاده کنند تا بتوانند دانش آموزان را در جریان یادگیری فعال کنند چرا که این عامل سبب می شود که جریان یاددهی - یادگیری دانش آموزان در مدرسه و در نظام تعلیم و تربیت و آموزش و پرورش رسمی کشور موثر باشد.

Keywords:

یادگیری , دانش آموزان , آموزش , تدریس