اثربخشی آموزش روشهای تدریس چندحسی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی
Publish place: The fifth national conference of professional researches in psychology and counseling with a teacher's perspective
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 91
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_2437
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش روش های تدریس چندحسی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره ابتدایی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با یک گروه گواه بود و جامعه آماری آن، کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم شهر شیراز درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد که از میان آن ها، ۳۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به طور تصادفی در دوگروه آزمایش وگواه قرارگرفتند. جهت گردآوری دادهها پرسشنامه خوش بیینی تحصیلی در ابتدا به عنوان پیش آزمون بر روی هر دوگروه آزمایش وگواه اجرا شد. سپس گروه آزمایش طی ۱۳ جلسه تحت کاربرد روش های تدریس چندحسی و گروه گواه تحت روش یادگیری سنتی در درس ریاضی قرار گرفتند. بعد از اتمام جلسات، برای هر دوگروه پس آزمون اجرا شد. دادهها با استفاده ازآمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیری ) تحلیل شدند. یافته های حاصل نشان دادند، کاربرد روش های تدریس چند حسی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان موثر بوده و همچنین براساس نتایج ، تاثیر کاربرد روش های تدریس چندحسی بر همه مولفه های خوش بینی تحصیلی و معنادار است .
Keywords:
Authors
مرضیه منوچهری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان