بررسی اثر مهارت های ارتباطی معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر سیلوانا
Publish place: The 10th International Conference on New Researches in Psychology, Social Sciences, Educational and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE10_026
تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین مهارتهای ارتباطی معلما ن - با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی معلمان مدارس ابتدایی شهر سیلوانا و نمونه شامل ۲۵۰ نفر از ایشان که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده اند. ابزار سنجش وگرد آوری اطلاعات در پژوهش حاضر پرسشنامه مهارت های ارتباطی معلم ها ( ۱۳۸۹ ) می باشد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از روش های آماری میانگین وانحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که بین مهارت های ارتباطی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط معناداری وجود دارد. در بین ابعاد مهارت های ارتباطی معلمان مولفه ادارک دیگران رابطه مستقیم و معناداری با پیشرفت تحصیلی دان ش آموزان وجود داشت و بین مولفه های مدیرت هیجانات و ابراز وجود از مهارت های ارتباطی رابطه معناداری مشاهده گردید.
Keywords:
Authors
امید هوندسیدان
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور ، واحد ارومیه
اسماعیل مصلح مصلح
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ارومیه،
فریبا شهبازیان
دانشجوی کارشناسی مشاوره دانشگاه کردستان،