مقایسه درمان ذهن آگاهی و درمان شناختی رفتاری بر اضطراب کودکان دارای اختلال یادگیری خاص
Publish place: The 10th International Conference on New Researches in Psychology, Social Sciences, Educational and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 74
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE10_027
تاریخ نمایه سازی: 27 شهریور 1402
Abstract:
هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه درمان ذهن آگاهی و درمان شناختی رفتاری بر اضطراب کودکان دارای اختلال یادگیری خاص بود. مطالعه حاضر از نظر هدف، کاربردی، و از لحاظ روش شناسی نیمه آزمایشی باپیشآزمون- پس آزمون و دو گروه آزمایش شامل ذهن آگاهی و درمان شناختی –رفتاری و یک گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان ۷ تا ۱۱ ساله دارای اختلال یادگیری خاص مراجعه کننده به مراکزتوانبخشی معلولین شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بودند. شیوه نمونهگیری در این پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. در این روش از بین مراجعه گنندگان دارای اختلال یادگیری خاص که توسط روانشناس ارجاع داده شده و با مصاحبه بالینی نیز تایید این اختلال مشخص شده، به صورت تصادفی ساده (قرعه کشی) ۴۵ کودک پس از تشخیص اختلال یادگیری خاص انتخاب و وارد مدل شدند ( ۱۵ نفر تحت درمان با ذهنآگاهی و ۱۵ نفر تحت درمان شناختی-رفتاری و ۱۵ نفر در گروه کنترل). گروه آزمایش تحت مداخله درمان ذهن آگاهی و درمان شناختی رفتاری قرار گرفتند وگروه کنترل در لیست انتظار قرار داشتند. نتایج نشان داد که بیندرمان شناختی رفتاری و درمان مبتنی بر ذهن آگاهی در متغیر اضطراب تفاوت معناداری وجود دارد به این معنا که در متغیر اضطرب درمان شناختی رفتاری اثربخشی بیشتری داشته است. بنابراین می توان نتیجه گرفت درمان ذهن آگاهی و درمان شناختی رفتاری بر اضطراب کودکان دارای اختلال یادگیری خاص تاثیر معناداری دارد که می تواند مورد توجه مراکز توانبخشی و آموزش و پرورش قرار گیرد.
Keywords:
Authors
نفیسه السادات اعجازی
کارشناسی ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، واحد اسلامشهر، ایران،