روایت تصویر دیگری از نگاه یک معلم ابتدایی

این پژوهش ، با هدف گردآوری روایت یک معلم ابتدایی از تصویر دیگری برای شاگردانش انجام شده است و به چگونگی انتقال این تصویر از نگاه معلم به شاگردانش می پردازد. در رویکرد کیفی پژوهش ، روایت پژوهی انجام شده است . روش مورد استفاده در این پژوهش برای گردآوری اطلاعات ، مصاحبه می باشد و برای تحلیل اطلاعات حاصل از مصاحبه ی غیر حضوری و نیمه ساختار یافته ،از روش های مرحله ای کدگذاری، مقوله بندی و تم سازی بهره گرفته شده است . در این تحقیق ، برآنیم که مخاطب را به بازاندیشی درباره ی تصاویر منتقل شده از دیدگاه های یک فرد و طریقه ی انتقال آن ها به دیگران برانگیزانیم . نتایج پژوهش حاکی از آن است که بدون برقراری یک ارتباط موثر، نمی توان چهره ی حقیقی افراد را به دیگران شناساند. به عقیده ی معلم منتخب ، این کار نیازمند آن است که برای شناخت دیگری مثبت ، شخص را به همراه آثار بر جای گذاشته و خصوصیات اخلاقی نیک معرفی نموده و برای دوری از عواقب آشنایی با دیگری منفی و تاثیرات آن بر روح مخاطب ، آن را گاها مخوف جلوه دهیم تا فراگیران از این طریق هم در امان بمانند و هم تا حدودی به شناخت نسبی دست یابند. علاوه بر این معلم منتخب بین دو مفهوم غریبه و آشنا تمایز قائل می شود واین دیدگاه را به شاگردان خود نیز منتقل می کند.

Keywords:

روایت معلم , شناسایی دیگری , تحلیل روایت