نقش تربیتی طرح یک روز برای فردا در ایجاد و افزایش سطح شخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم با دیدگاه مسئولیت پذیری

هدف از این مقاله تبیین نقش تربیتی و اثر بخشی طرح یک روز برای فردا (مدام ) در شکل گیری و ارتقایشخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم با رویکرد مسئولیت پذیری است . با توجه به اهمیت مدرسه به عنوان یک نظام اجتماعی پویا و نقش آن در تربیت همه جانبه و شکل گیری شخصیت اجتماعی دانش آموزان در این پژوهش تلاش شده راهکارهایی برای دستیابی و تحقق این مهم مبتنی بر رویکرد مسئولیت پذیری ارائه شود.روش انجام این پژوهش به صورت توصیفی - تحلیلی می باشد. برای گردآوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است . یافته ها حاکی از این است که طرح مورد بررسی نقش موثر و توسعه بخشی در تکوین ، رشد و ارتقای تربیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان و شکل گیری شخصیت آنها دارد. تقویت روحیه مسئولیت پذیری، مشارکت جویی ، افزایش سطح علاقمندی به مدرسه ، تعامل بیشتر بین دانش آموزان و اولیای مدرسه ، افزایش نشاط و خلاقیت ، خودباوری و اعتماد به نفس ، شناخت و درک جنبه ها و ابعاد رسمی و غیر رسمی مسئولیت ، علاقه مند نمودن دانش آموزان به انتخاب و گزینش شغل معلمی ، دانش آموز محوری و مدرسه باوری از مهمترین پیامدهای مثبت و موثر طرح در ارتقای تربیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم است . نتیجه گیری : بررسی موضوع نشان می دهد که طرح یک روز برای فردا نقش موثر و توسعه بخشی در تکوین ، رشد و ارتقای تربیت و شخصیت اجتماعی دانش آموزان پایه ششم دارد و آنان را آماده پذیرش مسئولیت اجتماعی و درک همه جانبه ابعاد مدرسه می نماید.

Keywords:

نقش تربیتی , طرح یک روز برای فردا , تربیت اجتماعی , شخصیت اجتماعی , مسئولیت پذیری .