بررسی چگونگی به کارگیری زبان ریاضی در کتابهای درسی دوره متوسطه اول در ایران
Publish place: 1st International Conference on Statistical Data Analysis
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 158
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
COSDA01_141
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1402
Abstract:
مهارت در زبان ریاضی، بخش جدایی ناپذیر تفکر ریاضی و ابزاری قوی برای ایجاد ارتباط بین مفاهیم ریاضی است. اما گاهی ماهیت نمادین ریاضی،در تقابل با زبان محاورهای قرار می گیرد و یادگیری ریاضی را برای بعضی دانش آموزان، دشوار می کند. در این بین، کتاب های درسی ریاضی به عنوان منبعاصلی یادگیری، نقش مهمی ایفا میکنند. این مقاله به شیوه توصیفی و از نوع تحلیلی با استناد به مطالعات کتابخانه ای به بررسی چگونگی به کارگیری زبانریاضی در کتاب های درسی دوره متوسطه اول در ایران، پرداخته است. کتاب های درسی این دوره با تاکید بر زبان مورد استفاده، مطالعه شده، سپس بر جبربه عنوان واحد تحلیل، تمرکز شده است. نتایج پژوهش نشان داد در برخی موارد، کتاب های درسی در ارائه تعاریف و استفاده از نمادها و واژگان ریاضی، دقتکافی ندارند که علاوه بر این که مانعی برای یادگیری زبان ریاضی می شود، درک سطحی دانش آموزان را از نمادها و عملیات جبری، تشدید می کند.
Keywords:
Authors
لیلا رجبی
دانشجوی دکتری آمار دانشگاه رازی
رحمان جلیلیان
کارشناسی ارشد، MBA، دانشگاه پیام نور تهران واحد دماوند