ضرورت یادگیری و استفاده از محتوای الکترونیکی در امر تدریس توسط معلمان

امروزه با پیدایش و گسترش فناوری اطلاعات و ارتباطات استفاده از رایانه و اینترنت در فرایند یاددهی-یادگیری موجب تحول و نوآوری در آموزش شده است. جامعه‎ی بین المللی فناوری در تعلیم و تربیت این نکته را مورد تاکید قرار می دهد که معلمان کلاس های امروزی باید آماده ی فراهم آوردن فرصت های یادگیری فناوری محور برای دانش آموزان باشند. در این مقاله سعی شده است نقش وسایل الکترونیکی در تسهیل، تسریع و تقویت یادگیری و روش های تفسیر، تحلیل و خواندن مورد ارزیابی قرار گیرد. یادگیری مبتنی بر رایانه، تمایل دانش آموزان را برای مشارکت در تدریس افزایش می دهد و تدریس را موثرتر می کند و مشارکت فعال دانش آموزان مستلزم تسهیل یادگیری معلمان است که این امر با وسایل الکترونیکی امکان پذیرتر است. با اتصال دانش آموزان به فرایند یاددهی-یادگیری و به کارگیری آن و هم چنین با درگیر شدن در شبکه های یادگیری به کمک وسایل الکترونیکی، یادگیری آسان می شود و مفهوم درس درک می شود و دانش آموزان از درس خسته نمی شوند. کیفیت کلاس درس برای آن ها مفید می شود که یادگیری را تسریع می کند. و معلم می تواند یادگیری دانش آموزان خود را در زمان مناسب تسریع و تقویت کند. با توجه به نقش معلمان در روش جدید تدریس، مسئولیت معلم تسهیل فرآیند تدریس کلاس اول است. این بدان معناست که دانش‎آموزان مسئول یادگیری هستند و معلم فقط یادگیری را تسهیل می کند و یادگیری تسریع به معنای استفاده از هنر معلم برای تسریع در یادگیری دانش آموزان است.

Keywords:

کلیدواژه : دانش آموز , دبیر , محتوای الکترونیکی , تکنولوژی آموزشی , تسهیل یادگیری , تسریع یادگیری , تثبیت یادگیری.