بررسی رابطه استرس ادراک شده با شادابی تحصیلی با نقش میانجی کمک طلبی تحصیلی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر بانه

هدف اصلی پژوهش حاضر تدوین مدل پیش بینی شادابی تحصیلی بر اساس استرس ادراک شده با میانجی گری کمک طلبی تحصیلی در دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر بانه می باشد. دسته بندی این پژوهش برحسب هدف در زمره ی تحقیقات کاربردی می باشد. همچنین بر اساس گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی پیمایشی می باشد، که به شیوه میدانی انجام گرفته است و از لحاظ زمانی مقطعی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان شهر بانه است که تعداد آنها ۳۹۸۵ نفر می باشد. با توجه به جدول مورگان ۳۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه انجام گرفت که در این تحقیق از سه پرسشنامه استاندارد الف) مقیاس استرس ادراک شده کوهن (۱۹۸۳) ب) پرسشنامه شادابی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱) ج) پرسشنامه کمک طلبی تحصیلی ریان و پینتریچ (۱۹۹۷) استفاده شده است. جهت تحلیل استنباطی داده ها از روش تحلیل مسیر و تحلیل عاملی استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار لیزرل استفاده گردید. برای آزمون نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف _ اسمیرنف استفاده شد. همچنین فرضیه های تحقیق به کمک روش های استنباطی در سطح معنی داری کمتر از ۰۱% و با روش آماری معادلات ساختاری مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که بین تمامی متغیرهای پژوهش همبستگی معنی داری وجود دارد. یعنی استرس ادراک شده بر شادابی تحصیلی با توجه به آماره t (۸.۹۴) تاثیر مستقیم دارد. کمک طلبی تحصیلی بر شادابی تحصیلی با توجه به آماره t (۷.۶۵) تاثیر مستقیم دارد. استرس ادراک شده بر کمک طلبی تحصیلی با توجه به آماره t (۷.۲۰) تاثیر مستقیم دارد. استرس ادراک شده از طریق کمک طلبی تحصیلی بر شادابی تحصیلی با توجه به آماره t (۹.۶۵۲) تاثیر غیرمستقیم دارد.

Keywords:

استرس ادراک شده , شادابی تحصیلی , کمک طلبی تحصیلی